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Fala e comunicação
Desenvolvimento de sons, palavras, frases, compreensão, gestos, intenção comunicativa e capacidade de expressar necessidades.
Atendimento Infantil e Neurodesenvolvimento
Avaliação de atraso do desenvolvimento em crianças
Quando uma criança demora mais do que o esperado para falar, andar, brincar, aprender, interagir ou desenvolver autonomia, é importante compreender quais áreas estão envolvidas e se há necessidade de investigação e suporte.
A avaliação médica considera a criança de forma integral e ajuda a orientar a família sobre os próximos passos.
Atendimento presencial em Joinville (SC) e online, quando aplicável.
Dr. Thiago FukudaMédico — CRM-SC 35110
+2.000 atendimentos realizados
Quando procurar avaliação?
O desenvolvimento envolve diferentes áreas que evoluem de maneira interligada. Algumas crianças apresentam dificuldade predominantemente em uma área, enquanto outras apresentam atrasos mais amplos.
Procure avaliação se a criança apresentar:
- atraso para sustentar a cabeça, sentar, engatinhar ou andar
- dificuldade para correr, pular, subir escadas ou acompanhar outras crianças
- atraso na fala ou na compreensão da linguagem
- pouco uso de gestos ou pouca intenção comunicativa
- dificuldade para brincar ou utilizar brinquedos de maneira funcional
- pouca interação social ou dificuldade para compartilhar interesses
- dificuldade para aprender habilidades esperadas para a idade
- pouca autonomia para alimentação, higiene, vestuário ou uso do banheiro
- dificuldade acentuada de coordenação ou equilíbrio
- quedas muito frequentes
- pouca exploração do ambiente
- comportamento muito diferente do esperado para a idade
- dificuldade para adaptar-se a mudanças e novas situações
- necessidade de ajuda muito maior do que outras crianças da mesma idade
- perda de habilidades que já haviam sido adquiridas
O desenvolvimento não deve ser avaliado por um único marco isolado. É necessário considerar a trajetória da criança, as oportunidades de estimulação e o conjunto das habilidades.
Desenvolvimento motor
Controle da cabeça e do tronco, sentar, andar, correr, equilíbrio, coordenação, uso das mãos e manipulação de objetos.
Aprendizagem e cognição
Capacidade de explorar, imitar, brincar, resolver problemas, aprender conceitos, recordar informações e adquirir novas habilidades.
Interação, comportamento e autonomia
Interesse por pessoas, brincadeiras compartilhadas, regulação emocional, adaptação, alimentação, higiene, vestuário e participação na rotina.
O que é atraso do desenvolvimento?
O termo é utilizado quando uma criança demora mais do que o esperado para adquirir determinadas habilidades.
O atraso pode envolver uma única área, como linguagem ou desenvolvimento motor, ou atingir várias áreas simultaneamente.
A avaliação busca responder quais áreas estão atrasadas, qual é a intensidade da dificuldade, se houve evolução ao longo do tempo, se existem sinais de regressão, como está o funcionamento cotidiano, quais fatores podem estar relacionados e quais intervenções e apoios são necessários.
A identificação de uma dificuldade não significa que a criança não continuará evoluindo. O objetivo da avaliação é compreender suas necessidades e oferecer suporte adequado.
O Que Pode Estar Relacionado ao Atraso?
1. Variações individuais do desenvolvimento
- Algumas crianças adquirem determinadas habilidades mais tarde, mas precisam ser acompanhadas para confirmar uma evolução adequada.
2. Prematuridade e intercorrências perinatais
- Prematuridade, baixo peso, infecções, hipóxia e outras intercorrências gestacionais ou neonatais podem interferir no desenvolvimento.
3. Alterações auditivas ou visuais
- Dificuldades sensoriais podem limitar o acesso da criança aos estímulos necessários para comunicação, interação e aprendizagem.
4. Transtornos do neurodesenvolvimento
- TEA, transtorno do desenvolvimento da linguagem, TDAH, transtorno do desenvolvimento da coordenação e deficiência intelectual podem estar relacionados a diferentes perfis de atraso.
5. Condições neurológicas
- Paralisia cerebral, epilepsia, doenças neuromusculares e outras condições neurológicas podem afetar habilidades motoras, cognitivas, comunicativas ou adaptativas.
6. Condições genéticas ou metabólicas
- Algumas síndromes e alterações genéticas, metabólicas ou endócrinas podem interferir no desenvolvimento.
7. Fatores ambientais e psicossociais
- Baixa oportunidade de interação, privação de estímulos, vulnerabilidade social, adoecimento familiar e exposição excessiva a telas podem contribuir, mas não devem ser considerados isoladamente sem avaliação.
Atraso e regressão não são a mesma coisa
- No atraso, a criança adquire habilidades mais lentamente. Na regressão, ela perde palavras, movimentos, interação, autonomia ou capacidades que já possuía. A regressão do desenvolvimento sempre merece avaliação médica prioritária.
Sinais que exigem avaliação prioritária
- perda de palavras, movimentos ou habilidades sociais
- redução importante da interação ou da resposta ao ambiente
- fraqueza, assimetria ou piora da marcha
- crises convulsivas ou episódios de alteração da consciência
- dificuldade progressiva para engolir ou alimentar-se
- movimentos anormais novos
- alteração importante do comportamento ou nível de consciência
- parada ou desaceleração evidente da evolução
- aumento ou redução incomum do perímetro da cabeça
- atraso associado a alterações importantes no exame físico
Como funciona a consulta?
Cada criança tem sua própria história. Por isso, a consulta é realizada com tempo para escutar a família, observar a criança e compreender o que está acontecendo de forma ampla.
Etapa 1: Escuta da família
Conversa detalhada sobre as principais preocupações, histórico de saúde, desenvolvimento, comportamento, sono, alimentação, escola e rotina.
Etapa 2: Avaliação clínica
Observação da criança ou adolescente, incluindo comunicação, interação, atenção, linguagem, motricidade, comportamento e sinais clínicos relevantes.
Etapa 3: Análise do contexto
Quando necessário, são avaliados relatórios escolares, questionários, exames anteriores e informações de terapeutas ou outros profissionais.
Etapa 4: Investigação e hipóteses
Discussão das principais possibilidades diagnósticas e definição da necessidade de exames, escalas, avaliações complementares ou acompanhamento.
Etapa 5: Orientação e plano de cuidado
A família recebe orientações individualizadas sobre tratamento, terapias, rotina, escola, encaminhamentos e próximos passos.
Etapa 1: Escuta da família
Conversa detalhada sobre as principais preocupações, histórico de saúde, desenvolvimento, comportamento, sono, alimentação, escola e rotina.
Etapa 2: Avaliação clínica
Observação da criança ou adolescente, incluindo comunicação, interação, atenção, linguagem, motricidade, comportamento e sinais clínicos relevantes.
Etapa 3: Análise do contexto
Quando necessário, são avaliados relatórios escolares, questionários, exames anteriores e informações de terapeutas ou outros profissionais.
Etapa 4: Investigação e hipóteses
Discussão das principais possibilidades diagnósticas e definição da necessidade de exames, escalas, avaliações complementares ou acompanhamento.
Etapa 5: Orientação e plano de cuidado
A família recebe orientações individualizadas sobre tratamento, terapias, rotina, escola, encaminhamentos e próximos passos.
Formação e experiência
Dr. Thiago Fukuda é médico formado pela Universidade Federal do Pampa, com atuação voltada à saúde da infância e adolescência.
Possui experiência em pronto atendimento, urgência e emergência pediátrica, além de acompanhamento ambulatorial de crianças e adolescentes.
Tem formação complementar lato sensu em Pediatria e Transtorno do Espectro Autista, e atualmente cursa pós-graduação em Psiquiatria e Neuropediatria.
Sua prática clínica integra o cuidado pediátrico geral com a avaliação do desenvolvimento, comportamento, aprendizagem e queixas neurológicas pediátricas.
Médico — CRM-SC 35110
Formação complementar lato sensu.
Valores das consultas
Consulta pediátrica
Consulta voltada à avaliação clínica geral da criança ou adolescente, consultas de rotina, puericultura, crescimento, desenvolvimento, alimentação, sono, prevenção e queixas comuns da infância.
R$ 200
Agendar consultaRecomendado
Consulta com foco em neurodesenvolvimento e queixas neurológicas pediátricas
Consulta voltada à avaliação de atraso de fala, suspeita de TEA, TDAH, dificuldades escolares, comportamento, atraso do desenvolvimento, cefaleia, crises convulsivas, tiques, atrasos motores e outras queixas relacionadas ao desenvolvimento ou à saúde neurológica infantil.
R$ 350
Agendar consultaHá possibilidade de valor social para famílias elegíveis, mediante critérios e comprovação.
Para agendamento, disponibilidade de horários e formas de pagamento, entre em contato pelo WhatsApp.
O que as famílias dizem
“Dr. Thiago sempre atencioso com o meu filho e atendeu as nossas queixas e preocupações. Excelente profissional.”
Bruna Roldão
Acompanhamento infantil
“Excelente profissional, muito atencioso e preocupado em sanar todas as dúvidas.”
Rafael Ricardo Helena
Acompanhamento para autismo infantil
“Muito atencioso e paciente. Soube explicar e tirar todas as dúvidas.”
Raquiene Telles
Consulta de neuropediatria
“Cauteloso em pedidos de exames, sendo muito específico para o início no tratamento e acompanhar o caso da minha filha.”
Emily
Atendimento infantil
“Muito atencioso, explicação maravilhosa. Meu marido e eu amamos o atendimento dele.”
Amanda
Primeira consulta
“Excelente médico, super atencioso, explica tudo, super paciente.”
Graciele
Atendimento infantil
Perguntas frequentes
Dê o primeiro passo pelo seu filho
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R. Evaristo da Veiga, 156, 6 andar, Joinville/SC
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